読み込み中…
９月１５日（金）に学年集会を行いました。宿泊学習のしおりを配布し、学年の目当てや持ち物、各施設の使い方等を説明しました。子供たちにとって初めての宿泊学習になるので、わくわくする楽しい気持ちも認めながら、公共施設を利用する際の注意や団体行動の大切さも伝えました。
また、先週から宿泊学習の事前準備も行っています。立山の自然や歴史について調べ活動をしてみんなへ発表するグループ、キャンプファイヤーの司会進行や出し物を企画するグループ、自然の家の夕べの集いで学校紹介をするグループ等に分かれ、協力して活動を進めています。小学校生活最初で最後となる宿泊学習が実り多く、思い出に残る活動となるようがんばっています。
ファーム戸破、JAいみず野の方々に協力をいただき、稲刈り体験をしました。
5月に植えた小さな苗が長く伸びた稲になっていることに驚いていました。
手に収まらないほどの大きな稲をしっかり握り、丁寧に刈り取りました。
最後には、脱穀をするところを見せていただき、いつも食べているお米とは異なり、茶色であることに気付いていました。これからたくさんの手間をかけて、よく見る白いお米になるのだと、社会の授業を思い出していました。
JAいみず野、ファーム戸破のみなさんありがとうございました。
体ほぐし運動の学習として、７種類の運動に取り組んでいます。今日は、風船飛ばしの術を学習しました。色団で手をつないで輪になり、風船を落とさないようにする運動です。友達と声をかけ合ったり、風船を落とさないように高く飛ばすようにしたりするなど、色団でコツを考えながら取り組みました。
ニュージーランド出身のジャーレッド先生が学校に来て下さり、「世界の子どもの遊び」について教えてくださいました。
インドネシア、オーストラリア、ギリシャ、ニュージーランドの国旗や食べ物、動物等をクイズを交えて教えてくださいました。子供たちは、日本にはない食べ物を見て、「美味しそうだな。食べてみたいな」と外国に興味をもっていました。
最後には、教えてもらった世界の遊びを、みんなで楽しみました。
体育科の授業では、テーマに沿って体全体を使って表現運動に取り組んでいます。始めは恥じらいもあった子供たちですが、回数を重ねるごとにダイナミックな動きも増えてきました。また、スピードを変えたり、動きを止めたりしながら工夫して表現することができるようになってきました。毎時間の振り返りでは、表現の工夫をしている友達のよさも見つけ、自分の表現に生かしています。
８日(金)に、算数科「拡大図と縮図」の学習で、校舎の高さを計算で求めました。まず、分度器と５円玉を組み合わせて、角度を測る道具を作成し、目線から校舎までの角度を測りました。その後、200分の１の縮図をかき、縮図でかいた校舎の高さを２００倍して、実際の長さを計算で求めました。最後に、実際に屋上からメジャーで測り、答え合わせをしました。残念ながら、ぴったりの高さを求めた子供はいませんでしたが、数ｃｍ差で求めた子供もいました。子供たちは、学習したことが実際の生活に生かせることを実感していました。
４年生の総合的な学習の時間では「守ろう地球環境～ストップ地球温暖化～」をテーマに学習を進めています。北陸電力の方による温暖化についての実験を見て、二酸化炭素の特性や火力発電の仕組み等を学びました。袋に閉じ込めた二酸化炭素を赤外線で温めると、同じように暖めた空気よりも暖かいことに驚いたり、機械を手回しして発電し、電球に明かりがつくと喜んだりしていました。教えていただいたことを今後の学習に生かしたいと思います。
2学期最初の学年集会を行いました。
学年目標の確認、2学期の行事についての話を聞き、5年生は学校の副社長として6年生を支えて全体のことを考えての過ごすことが大切だと確認しました。
真剣な眼差しで話を聞き、「Respect」を合言葉に、自分も相手も大切にしていこうとする気持ちを高めていました。
1学期はメリハリをつけることを意識し、時間を守ったり授業に集中して取り組んだりしようと励んでいました。また、宿泊学習等を通して仲間を思いやったり、協力したりする力が少しずつ付いてきました。
2学期は一人一人が目標をもち、さらに成長できることを期待しています。
図画工作科では、「はさみのアート」の学習をしました。
白い紙をギザギザやジグザグに切っていろいろな形や大きさを作りました。その紙を自由に組み合わせたり重ねたりして、動物や食べ物等の様々なものを作りました。
「ライオンに見えてきたよ！」「紙を重ねたら、カマキリに角が生えてるみたいになったよ！」と言いながら、楽しそうに紙を重ねて作品を仕上げていました。
図画工作科の学習でローラー遊びをしました。8色から３色をじっくり選び、紙の端から端まで自由にローラーを動かして、色の道を作りました。かすれも楽しみながら、まっすぐな道やくねくねの道等、自由に楽しみながら学習に取り組みました。
